大家能说一下这两种简化有什么不同吗

admin8个月前 (06-05)未命名23

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那么在预讲中也要使用它们。 这就是说,你必须尽量做到“全真模拟”,即使你现在所穿的衣服也应是上场时的服装,而绝不要做“缺席审判”。 3在一个与正式演讲的房屋大小、类型都相同的房屋或大厅里进行预讲你能进人正式演讲时所用的房屋并在那里至少演习一两次吗。 如果你有幸能够做到这一点,那么在进行正式演讲时,你就很容易因某种熟悉感和亲近感而较快地找到感觉、进人状态。 如能这样,你的演讲就已经有了一半成功的把握。概念的出现浓缩了人类对物质世界的整体认知,当抽象的文字代替了具体的实物,就大大压缩了思维空间的信息量,让头脑有更多的“空余内存”去思考更复杂的问题,另一方面人类运用概念文字去组织构建精神产品,让人类在改造客观世界的同时,也不断用文化知识改造自己的主观世界,让人类的头脑思维软件不断丰富,让智能逐渐进化。 据科学家考察,现代人和古代人在头脑生理方面相差无几,但现代一个小学生的智力远远超过古代那些著名的学者,原因就是他们所掌握的知识更丰富先进,他们的思维软件更高级强大,通过继承前人的思想精华,后人可以短时间内在智慧方面突飞猛进。0〉拇指式:竖起大拇指,其余四指自然弯曲,表示强大、肯定、赞美、第一等意。因此,一定要用某种方式将听众的“现在”与你讲的故事相结合。 10有系统的演练若想讲出好的故事,事先要在脑海中将故事的流程整理好。X展示时间卖给了一家公司,让他们在课堂上播放招聘广告,结果这个小组拔得头筹、轻松夺冠…...试想一下,如果齐莉格教授给的任务条件不是“5美元2小时”,而是资源充足的“50万美元200天”,学生们还能表现出这么高的创造性吗,还会绞尽脑汁去构思那么多新奇的商业模式吗。 是不是他们反倒会落入俗套,仿照一些创业公司的陈旧套路,变得创造力和颠覆性全无了呢。 为自己的学习增加“必要难度”不仅对于创造性,对于学习能力的激发,有挑战的任务也是非常有效的刺激物。 加州大学洛杉肌分校的心理学教授罗伯特.比约克(只0化打8】0业)和伊丽莎白’比约克〔21123“出8】0业)夫妇是学习策略研究领域的权烕,他们根据自己数十年的研究,提出了一条重要的提升学习效果的原则,叫“必要难度”(加5辻3版出迅⑶11化一),通俗点讲,就是学习的时候,要给自己增加一些难度,这对提升学习效果是非常必要的。 按照比约克夫妇的理论,学习的效果主要取决于你对知识和技能的“提取练习”,而“提取练习”的效果可以用“提取强度”(如也乂31把6明出)来衡量。 当你以一种简单容易的方式去学习时(比如学完一个新东西马上测试而不是延迟一段时间再测试〕,你的记忆提取过程会很流畅,知识提取强度也比较低,这时你的头脑会欺骗你,让你误以为你已经很好地掌握了这些知识,高估学习的效果。快”与“慢”的自由切换为什么我们的时间永远不够用。 “为什么我总是时间不够用。 ”今天我们常被这个问题困扰。大家能说一下这两种简化有什么不同吗。”丘吉尔狡黯地笑了一笑,说:“如果我是您的丈夫,我会喝下那杯咖啡的。大部分人在许多人面前发言时,表情就会变得很僵硬,但微笑才是获得他人好感的最佳武器,所以在演讲时请务必保持良好的表情,作出亲切的微笑。

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选择精炼的演讲材料演讲材料选择的大致范围确定以后,还要注意选择精炼的演讲材料。 除了选材要真实、准确,一般来讲,选择精练材料还要遵循一定的标准:选材要紧紧围绕主题,选择新颖的、典型的材料,所选材料最好还要有针对性。 @选材要紧紧围绕主题主题是选材的依据。这就需要一些小技巧。假如我们把它用于沟通咨询,不管是一般的朋友交谈,还是企业管理咨询,它都可以很好地帮助我们理清思路,深化谈话主题。所以,有(?1〗十1根头发的还是秃子。 以此类推,无论你有几根头发都是秃子。65罾要让听众知道你很了解他们的感情。 66胃可利用某些紧张能量活跃演说。 67深呼吸,放松,微笑,然后慢慢地开始演说。7(1不要怕用大手势和长停顿。在人们完全没有知识储备的情况下,要对人们从未听说或见过的领域进行描述或说明是一个非常困难的过程。如果发现结构松散,残缺不全,或者轻重倒置,前后脱节等现象,必须进行修改调整,做到结构严谨,合乎逻辑,详略得当,过渡自然。

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