他们就失去了从表层解码到深层的练习机会

admin4个月前 (06-07)未命名8

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僵化的教条应该被新的更为灵活的思维框架代替,这种框架应该具有比较大的包容性和开放性,为更多的可能性开辟空间。这种情况造成一般人对逻辑学的态度越来越敬而远之,从某种程度上讲,传统意义上的逻辑学已无法适应一般普通人学习和提升逻辑思维的需要,人们在工作和学习中迫切希望诞生一门更为简单实用的新逻辑思维学。 I思準歷1.逻辑不是逻辑学。即使读同一个故事,有人注重其中包含的文学价值,也有人注重它的经济价值。 这是因为每个人的生活经历、情绪以及关心的事情完全不一样。不断扩展自己的知识系统对信息材料的解码,需要用新知识来解构旧知识,是新旧知识碰撞和融合的过程,因而也会带来既有知识体系的重新建构。 于是我们内在的知识结构就不断动态地演变着。 教育心理学家把在某一领域有专长的人士,分为“常规型专长”(⑴此明四口时和“适应型专长”〔3己3口1±四口时两类,其中具有常规型专长的人具有一个基本固定的知识系统,可以以很高的效率把他们所接触到的信息材料按照已有的框架进行分析,而具有适应型专长的人则可以让自己的能力不断地“进化”,通过对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要。 常规型专家往往是象牙塔里的学者,因为他们主要接触的信息内容是固定领域内的理论著作,这些著作通常已经不对应具体而现实的问题,而是直接就最深层的问题进行探讨,这样一来,他们就失去了从表层解码到深层的练习机会。如果不知“道理”,我们就不知如何划分。 古代著名哲学家庄子曾留下一篇“庖丁解牛”的故事,在故事中他对道理与划分的关系作了形象的描述。我极其荣幸地接受这个邀请。 这个开头十分别致,产生了极其强烈的魅力。9君:必须是富有啊。 也就是说,当有两条道路摆在一个人的面前,一条带来财富,另一条仅仅是“酷”时,大多数人会选择财富。对于低等动物而言,环境是用来适应的,但对于人类而言,环境是用来超越的。 人是有高超想象力的,是有主动探索精神的,这就决定了他是有驾驭环境和改造环境的能力。 遗憾的是,许多人没有意识到自己先天具有这种宝贵的品质。

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生活中人们常常用手势来增强口语的感情色彩。 如人在高兴时常常会拍桌子、捶腿、摸胡子、揉眼睛,悲痛时捶胸脯,为难时会搓手,悔恨时自拍脑门,紧张时摸头发,称赞时竖起大拇指,蔑视、小看人时伸出小拇指。 第二次世界大战期间,英国首相丘吉尔在结束电视演讲时,举起右手握拳,伸出食指和中指构成“V”字形,以象征英文“胜利”一词的开头字母,结果引起了全场欢呼。 至今人们还常用它来表示祝愿和信心。 在人们日常交谈中,说话者手掌伸开手心朝上,表示他诚实、直率;如果他一边说,一边用手指指,那么他可能相当自负;如果他一边说话,一边摆弄手指,或用手指弹桌子,表明他内心紧张;如果在谈话中他用单手握拳,拳臂向上,好像在宣誓的样子,这时你可得小心点,他虽然表面上装得老实,而内心却可能打着什么主意。 0演讲时手势运用原则演讲中,自然而安稳的手势,可以帮助演讲者平静地说明问题;急剧而有力的手势,可以帮助演讲者升华感情;稳妥而含蓄的手势,可以帮助演讲者表明心迹。 下面看看演讲的手势分类。除了博大精深的学术性演讲和某些事务性演讲外,一般的演讲,尤其是简短的演讲,以确定单一的主旨为好。即便每一次事件的可见效益微乎其微,但是只要它的半衰期足够长,这个效益就可以传递下去,成为奠定未来成功的一块小小的基石。 比如背单词,背一个单词,尽管可能过几天就会淡忘,但是当你几天后重新背这个单词时,第一次行动留下的底子还是在那里,它可以降低你再次记诵的难度。对它的研究不像有形的实物那样容易,需要有极高的抽象思维能力才能把握。8摊的“爱情果”比人摊的普通苹果多卖出了6倍有余。这个经历实际上是一连串看似无关的事件连点成线:在罗马参观画展注意到一幅勃鲁盖尔的画作、在台北艺术大学准备和学生共同创作一部新戏、在法国一座古城堡看到了一位已逝外交官的铜像、看到新闻里找到了伦敦火车相撞事故中原先被认定死亡的幸存者、在报纸上看到有关无法诊断的致死疾病的报道、在印度旅行时读《西藏生死书》了解到一种临终病人向他人讲述自己故事的习俗…...这些被观察并留存于心的细节,突然在一瞬间,产生了奇妙的“组合”,在经过了巧妙的连缀之后,组成了一个完整的故事架构,最后便诞生了《如梦之梦》这一佳作。

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